本土語言

實施計畫

台中市育仁國民小學99學年度推動台灣母語日活動實施計畫
臺中市私立育仁國民小學推動台灣母語日活動實施計畫
壹、依據
(一)國民中小學12年國教課程綱要。
(二)教育部推動本土語言教學訪視評鑑實施要點。
(三)臺中市國民小學推動本土語言教學實施計畫。
貳、實施目的
一、激發探索與熱愛本土語言之興趣，養成主動學習的習慣。

二、推展本土語言教學，培養學生聽、說、讀、寫、作等基本能力，
能在日常生活中靈活運用、表達情意。

三、培養學生應用本土語言從事思考、理解、討論、欣賞、創作及解決問題。
四、提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能。
叄、教學目標

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年度起經家長意願調查後，成立本土語言教學研究小組，籌畫本土語言教學、課程與教材。在教學目標方面，透過生活化教學，讓學生對於閩南語的日常生活用語能
靈活運用；其次習得用本土語言說出各種語詞及物品名稱。另一方面，教師群以多元創新的教學方法，除了課程教材外，亦能以俗諺語、歌謠…等題材，營造孩子學
習本土語言的情境而自然而然琅琅上口。

肆、實施對象：本校一至六年級全體師生
伍、實施內容：以閩南語教學為主。
陸、實施原則：

一、生活化：師生藉由日常生活中經常使用的語彙進行教學與交談，
引發學生學習語言的樂趣，並增進學生閩南語溝通的能力。

二、多元化：透過多元活潑的創新教學，導引學生興起自己對鄉土的情懷，
並且喜愛語言之美。

三、隨機化：採用融入式隨機教學，增進師生本土語言運用的能力，
以及推廣到校園每個角落。

柒、實施方式：
一、以說、唱生活化之口語為主（講河洛話，唱台語童謠）。

二、每週四俗語或諺語（由教學組提供資料，閩南語老師於朝會時解說，各班級任導師複習，並提供學生上臺機會）。

三、將本土語言教學融入相關領域教學中，如音樂課教唱閩南語童謠、團體活動課程加入本土語言教學、社會領域與本土語言做聯結，以及各領域教學講解必要時運用閩南語。

四、校內語文競賽項目涵括閩南語演說比賽、客家語演說比賽及其他相關活動，激發學生學習本土語言的興趣，並提供學生彼此觀摩學習的機會。（比賽辦法另訂，預定一學期舉辦一次，以正式比賽方式為主）。

五、定期召開本土語言領域會議：每個月召開一次本土語言領域會議，於會議中老師彼此交流教學心得，分享教學點子。

六、鼓勵老師參加本土語言教學研習活動：提供老師本土語言研習活動資訊，鼓勵老師進修以增進本土語言教學效能。

捌、實施時間
一、每學期開學後，訂定每週四為本校「臺灣母語日」。

二、利用晨間活動或彈性時間等，酌增實施本土語言教學活動。
利用每週四全校朝會時間，由閩南語老師進行教學；另一方面，
本土語言課程依家長調查意願開設一班，編入團體活動課程中
(每週四第一節)。各領域教學需運用本土語言，則由各班老師
自行彈性利用。

玖、教材：
一、教材之編寫內容以日常生活化、實用性、趣味性、啟發性、文學性為原則
二、教材之編寫依照能力指標，按照由近及遠，由易而難，由具體到抽象之順序編寫。

三、教材之選用以日常生活用語為主，由淺入深，由短句到長句，逐漸加深、加廣，以促進本土語言文化之保存與發展。

四、教材由本土語言教學小組進行編輯，依據各年級教科書選文授課或自編教材（台語囡仔歌、俗諺語…）、學習單方式。

五、教材經本土語言教學小組編輯後，與會各領域課程研究小組審查，經課程銜接與相關聯結後使用。

拾、師資：

校內師資有參加臺中市三十六小時以上初階、進階培訓課程且領有證書，具備本土語言教學專長之教師為主。校內本土語言研習活動，則請王智權校長、周龍鴻老師(閩南語)為講師（利用週五晨報時間）。

拾壹、評鑑：

一、以學生聽說能力、正確運用本土語言方式為主，學生的檔案評量為輔。
二、評量宜兼顧形成性（過程）與總結性（結果）評量，並瞭解學生
學習起點，評量其個別進步情形。
三、教務處依教育局規定填報評鑑表。

拾貳、經費：由本校自行支出

拾參：本計畫經本校本土語言教學研究小組討論，經呈校長核可後實施，
修正時亦同；未盡事宜得隨時補充修訂之。

推動小組

台中市育仁國民小學99學年度推動台灣母語日推動小組
臺中市私立育仁國民小學推動臺灣母語日推動小組

台灣屬於多種族群的國家，語言必然是多元化發展，而母語則是每位學生應當學習語言的基礎。為了讓母語能確實應用在學生的生活中，教育部自九十六學年度起，於國中小全面推動「臺灣母語日」，讓母語更貼近孩子的真實生活。

因此，本校對於教育部推動台灣母語日的構想，除了在課堂中學習閩南語之外，目前規劃每週四為學校的母語日，以鼓勵孩子在生活中多多使用母語。因此，本校在實施台灣母語日的學習管道有特別的推動小組，表格如下：

★本土語言教學推動小組★
工作項目
承辦處室
工作內容
負責人員
審核與推動
校長室
審核並督導本校本土語言教育推動事宜
詹志榮校長
計畫擬定及相關活動推行
教務處

1.擬訂推動本土語言教育之實施計畫
2.籌畫成立本土語言教學小組，協調各有關人
員工作
3.班級教學
4.語文領域教學小組召集人
5.客語課程教學召集人
6.召集母語教學研討會議
7.規畫一至三年級教材內容
8.教學計畫擬定及教科書版本選用

張齡元
教務主任

1.執行本土語言教育之實施計畫與相關事宜
2.辦理推動本土語言教學相關活動
3.規畫晨間教學內容
4.母語教學資料蒐集及教學檔案製作
5.母語教學相關之教師進修、研習
6.召開教學會議

教學組
周宜臻

1.設置本土語言教學專欄
2.期末班級表演母語節目

各班級任老師

1.提供相關教科用書
2.選購本土語言教學用書與輔助教學書冊
3.蒐集成立本土圖書、視聽媒體專櫃

圖書室
陳詣臻老師

1.班級教學
2.統籌規畫四至六年級教材內容
3.編訂本土語言進階教學內容

黃佩君老師

1.蒐集本土教學相關資料
2.彙整母語教學技巧與教材
3.蒐集母語教學研習資料並彙整

鄭麗芳老師
母語教學融入各科教學
全校教師

鄉土教學
研究室

1.協辦本土語言教學與教材研空相關事宜
2.接受本校教師有關鄉土語文教學之詢問

詹志榮校長
學務處

1.晨間、午餐時間播放母語童謠、歌曲音樂
2.安排晨間教學時間

陸美雲
學務主任

總務處

1.經費補助及核銷
2.協助各項活動場地布置

吳欣貞
總務主任

諮詢小組

社區
專長學者

提供諮詢服務：
1.各地不同腔調之分析與解說
2.疑難或爭論性用語的詮釋與指導

家長代表
專家學者
資深里民

創作發表

本土語言創作發表

平安台灣
作曲/歌詞：鄭仁宗

一個人有一個夢過鹹水來到台灣黑鬚番充滿愛疼多多人接受幫助
黑鬚番憐惜厝邊一手拔嘴齒續接講道理
為著心所愛的土地起病院與你做伙
辦教育真心栽培心所愛的土地平安台灣心所愛的台灣
風颱與地震是咱兜的特產平安台灣心所愛的台灣
思思念念也是故鄉台灣

天主教台中教區金慶音樂會-育仁小學快樂頌台語旁白

聖母聖心會成立150週年511音樂會-育仁小學快樂頌旁白

本土語言參賽作品

學生投稿作品

教學與活動

宣導世界母語日

校內語文競賽

其他網路相關教學教材

本土語言教學影片

台語發音卡通馬鈴薯狗

(影片出處自教育部電子報)

1. 片頭

2. 尾溜上讚

3. 總算見面矣

4. 胡仁豆雞仔囝欲去佗位

5. 驚寂寞的草莓夜婆

6. 秘密洞空

7. 洞空的祕密

【P1】【P2】【P3】【P4】【教學與活動】

(影片出處自教育部電子報)
(出處自原住民族語E樂園)

原住民語言影片動畫

(出處自原住民族語E樂園)
(出處自哈客網路學院)

本土歌謠

打你天
打你天，打你地，打三十二五下，
問你用錢用若濟？用八千
土地公，去掠鴨，土地婆，笑哈哈。
十二生肖
一鼠做頭名，二牛駛犁兄，
三虎爬山崎，四兔遊京城，
五龍皇帝命，六蛇予人驚，
七馬跑兵營，八羊食草嶺，
九猴爬樹頭，十雞啼三聲，
十一狗顧門埕，十二豬真好命。
天烏烏
天烏烏，卜落雨，阿公仔舉鋤頭卜掘芋，
掘仔掘，掘仔掘，掘著一尾旋鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味！
阿公仔卜煮鹹，阿媽仔卜煮井；
阿公仔卜煮鹹，阿媽仔卜煮井；
二個相打弄破鼎、弄破鼎，咿呀嘿都弄噹七噹嗆！
哇哈哈！哇哈哈！
猴佮狗
樹頂一隻猴咧，樹跤一隻狗咧；
猴跋落來弄著狗，狗吠猴吼，
猴走狗也走；不知猴驚狗，抑是狗驚猴。
放雞鴨
一放雞、二放鴨、三分開、四相疊、五拍胸
六拍手、七紡紗、八摸鼻、九扭耳、十抾起
打馬膠
點仔膠，黏著腳，叫阿爸，買豬腳
豬腳箍仔滾爛爛，餓鬼囡仔流嘴瀾
西北雨
西北雨，直直落，鯽仔魚，卜娶某
鮕呆兄，拍鑼鼓，媒人婆，塗虱嫂
日頭暗，揣無路，趕緊來，火金姑
做好心，來照路，西北雨，直直落
台灣出甜粿
喂喂喂台灣出甜粿甜粿真好食
台灣出木屐木屐真好穿台灣出鵁鴒鵁鴒會講話
台灣出棉被棉被甲會燒台灣出芎蕉芎蕉真大批
台灣出蕃薯蕃薯真正好台灣是寶島台灣是寶島
秀才騎馬弄弄來
秀才秀才騎馬弄弄來
在馬頂跋落來跋一下真厲害
嘴齒痛糊下頷目睭痛糊目眉
腹肚痛糊肚臍嘿真厲害
搖嬰仔歌
嬰仔嬰嬰睏一瞑大一吋
嬰仔嬰嬰惜一瞑大一尺
白鴒絲
白鴒絲車畚箕車到溪仔墘
跋一倒撿到二鮮錢一鮮儉起來好過年一鮮買餅送大姨
丟丟銅
火車行到伊著阿麥伊著丟哎喲旁空來
旁空的水伊著丟丟銅仔
伊著阿麥伊著丟阿伊著滴落來
排骨仔隊
阮就是排骨仔隊，恁嘛是排骨仔隊，
胸崁仔若樓梯，腹肚若水櫃，
雙支手金光鎚，雙支腳草螟仔腿，
人人攏叫阮是排骨仔隊